| نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی. |
| کد مقاله : 1366-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
امیر فرح نسب *1، مجتبی قاسمی چرمهینی2، مهدی ابن علی چرمهینی2 1مدرّس دانشگاه 2دانشجو معلّم دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه به بررسی تأثیر ادغام فناوری‌های مدرن، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، در آموزش علوم تجربی در دبیرستان می‌پردازد. این پژوهش با استفاده از یک روش تحلیلی توصیفی، ادراکات و نتایج یادگیری دانش‌آموزانی را که در معرض آموزش‌های علمی تقویت‌شده با هوش مصنوعی قرار دارند، بررسی می‌کند. داده‌های جمع‌آوری‌شده از نمونه‌ای از دانش‌آموزان دبیرستانی در اصفهان با استفاده از برنامه SPSS برای تعیین اثربخشی این ادغام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها حاکی از بهبود معنی‌دار آماری در درک دانش‌آموزان از مفاهیم علمی، مشارکت با روش‌های تجربی، و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی زمانی است که ابزارهای هوش مصنوعی در برنامه درسی گنجانده می‌شوند. به طور خاص، نتایج نشان‌دهنده علاقه شدید به زمینه‌های STEM و توانایی بیشتر در کاربرد دانش نظری در سناریوهای عملی است. این نتایج پتانسیل هوش مصنوعی را به عنوان یک ابزار دگرگون کننده در آموزش علوم برجسته می کند و محیط یادگیری تعاملی و مؤثرتری را تقویت می‌نماید. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، علوم تجربی، آموزش STEM، ادغام فناوری، برنامه درسی دبیرستان، آموزش علوم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
