| بررسی تأثیر آموزش مباحث فشار در حالت‌های مختلف ماده با رویکرد حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم |
| کد مقاله : 1344-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
محمدرضا غفارزاده1، محمد غفارزاده *2 1دانشجوی دکتری شیمی تجزیه، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران 2دانشجوی دکتری شیمی معدنی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش مباحث فشار در حالت‌های مختلف ماده با استفاده از رویکرد حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم می‌پردازد. با توجه به اهمیت درک مفاهیم علمی در درس علوم و نقش آن در موفقیت تحصیلی، این مطالعه به دنبال آن است که مشخص کند آیا استفاده از روش‌های حل مسئله می‌تواند به بهبود یادگیری و عملکرد دانش‌آموزان در این مباحث کمک کند. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان پایه نهم در یک منطقه آموزشی مشخص بوده و از روش‌های کمی و کیفی برای تحلیل داده‌ها استفاده شده است. در این پژوهش، دانش‌آموزان به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش با استفاده از روش حل مسئله آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل با روش‌های سنتی آموزش دریافت کردند. داده‌ها از طریق آزمون‌های استاندارد پیشرفت تحصیلی جمع‌آوری و با استفاده از نرم‌افزارهای آماری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که دانش‌آموزانی که با رویکرد حل مسئله آموزش دیدند، پیشرفت تحصیلی قابل توجهی در مقایسه با گروه کنترل داشتند. این دانش‌آموزان نه تنها درک بهتری از مفاهیم فشار در حالت‌های مختلف ماده پیدا کردند، بلکه توانایی حل مسائل پیچیده‌تر را نیز کسب کردند. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که استفاده از رویکرد حل مسئله در آموزش مباحث علمی می‌تواند به بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کند. این روش به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا با درگیر شدن در فرآیند حل مسئله، مفاهیم را به صورت عمیق‌تر و پایدارتر یاد بگیرند. |
| کلیدواژه ها |
| فشار، حالت‌های ماده، حل مسئله، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان پایه نهم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
