| استفاده از پلتفرم‌های دیجیتال در آموزش علوم |
| کد مقاله : 1342-NCSE4 |
| نویسندگان |
| امیرحسین چشمه خاور * |
| چکیده مقاله |
| با پیشرفت فناوری، دنیای کار و آموزش به سمت دیجیتالی‌شدن پیش می‌رود. پلتفرم‌های آموزشی دیجیتالی دانش‌آموزان را برای این تحول آماده می‌کنند. این پلتفرم‌ها نه تنها ابزاری برای آموزش هستند، بلکه می‌توانند به تغییرات اساسی در نظام آموزشی منجر شوند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا برای چالش‌های دنیای آینده آماده شوند. اهمیت این موضوع در حال حاضر به دلیل نیاز به روش‌های آموزشی انعطاف‌پذیرتر و دسترس‌پذیرتر، ولزوم توجه به آموزش‌های از راه دور با توجه به تجربه دوران همه‌گیری کرونا و تعطیلی مکرر مدارس به‌دلیل برودت و آلودگی هوا بیشتر شده است. بنابراین هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فناوری‌های نوین با تاکید بر آزمایشگاه‌های مجازی و بازی‌های آموزشی دیجیتالی در آموزش علوم است. این مطالعه به روش مرور نظام‌مند انجام شده است. نتایج نشان می‌دهد آزمایشگاه‌های مجازی در پاسخ به محدودیت‌های آزمایشگاه‌های فیزیکی توسعه یافته‌اند و با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین چالش‌های مربوط به دسترسی، ایمنی و مشارکت در آموزش علوم را برطرف می‌کنند. همچنین آموزش مبتنی بر بازی تأثیر قابل‌توجهی بر یادگیری مفاهیم علمی دارد و باعث افزایش مشارکت دانش‌آموزان می‌شود. با تبدیل یادگیری به تجربه‌ای جذاب و تعاملی، بازی‌های آموزشی دیجیتالی می‌توانند انگیزه و علاقه دانش‌آموزان را بهبود ببخشند و فرصتی فراهم کنند تا آنها در محیطی آرام و بدون استرس، مفاهیم را به شکلی عمیق‌تر درک کنند و مهارت‌های ضروری را توسعه دهند. با ادغام فناوری‌های پیشرفته و ایجاد محیط‌های آموزشی جذاب و تعاملی، این پلتفرم-ها می‌توانند موانع آموزشی را از بین ببرند و فرصت‌های جدیدی برای دانش‌آموزان ایجاد کنند. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایشگاه مجازی، بازی، دیجیتال، فناوری، آموزش علوم، یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
