| بررسی اثربخشی آموزش بازی محور بر تعمیق یادگیری مبحث گشتاور در تدریس علوم‌تجربی پایه نهم |
| کد مقاله : 1314-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
فهیمه کرمی قره قشلاقی *1، علی اصغر مظلوم2 1گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889 - 14665، تهران، ایران 2آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| یکی از اهداف نظام آموزشی مطلوب، ایجاد محیط‌های یادگیری تعاملی و شاد است. استفاده از ابزار بازی با اهداف آموزشی مشخص و از پیش تعیین شده، دو هدف مذکور را توأمان دارا می‌باشد. در نظام‌‌های آموزشی نوین تبدیل کلاس‌های درسی یک‌سویه و دانش‌آموزان به عنوان گیرندگان غیرفعال به محیط‌های آموزشی تعاملی و فعال یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها است. تدریس به شیوه بازی‌محور و بازی‌وار سازی فرآیند یادگیری یکی از بهترین شیوه‌ها برای ایجاد موقعیت‌های تعاملی بین معلم و دانش‌آموزان است. در پژوهش حاضر دو کلاس درسی پایه نهم از دبیرستان پسرانه شهید سولدوزی سلماس به عنوان گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی انتخاب گردید. در گروه کلاسی آزمایش، با طراحی بازی مناسب و رقابتی و تعیین قوانین آن، بخش گشتاور از کتاب علوم تجربی پایه نهم به صورت بازی‌محور تدریس شد. در طرف مقابل در کلاس گروه کنترل تدریس به همان شیوه سنتی و بیشتر سخنرانی صورت گرفت. با توجه به مقایسه نتایج حاصل از سنجش‌های پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل، تفاوت معنی داری در ارجحیت استفاده از روش تدریس تعاملی بازی‌محور و رقابتی نسبت به روش تدریس سنتی مشاهده می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش بازی‌محور، یادگیری، گشتاور، آموزش علوم تجربی، بازی‌وارسازی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
