| راهبردهای یاددهی- یادگیری اثربخش در موقعیت های آزمایشگاهی درآموزش علوم تجربی |
| کد مقاله : 1278-NCSE4 (R2) |
| نویسندگان |
|
افسانه کلباسی * گروه آموزش علوم تربیتی. دانشگاه فرهنگیان. تهران. ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر بررسی راهبردهای یاددهی- یادگیری اثربخش در موقعیت های آزمایشگاهی علوم تجربی بود.با رویکرد تحقیق از نوع مروری منظم بود. با استفاده از پایگاه داده های داخلی و خارجی Web of Science، Scopus و ERIC منابع پژوهش انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت. انتخاب مقالات بر اساس عنوان، چکیده و نتایج، تاریخ انتشار و اعتبار مطالعات انجام گرفت. مقالات با استفاده از تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحلیل حاکی از آن است که راهبردهای یاددهی- یادگیری موثر در موقعیت های آزمایشگاهی عبارتند از: یادگیری مبتنی بر تحقیق، یادگیری مسئله محور، کلاس درس معکوس، آزمایشگاه مجازی، بازی وارسازی، تفکر طراحی، یادگیری پروژه محور، یادگیری بین رشته ای، یادگیری مشارکتی و ارزیابی همتایان، آموزش داربستی، استفاده از نقشه مفهومی و یادگیری بصری و نوشته های تاملی. همچنین تعاریف، مزایا و کاربرد هر یک از این روش ها در آزمایشگاه با مثال های مختلف ارائه گردیده است. |
| کلیدواژه ها |
| راهبردهای یاددهی- یادگیری، روش های تدریس اثربخش، فعالیت های عملی، آزمایشگاه، آموزش علوم تجربی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
