| آموزش علوم تجربی (چیستی، چرایی، چگونگی) |
| کد مقاله : 1270-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
محمد صادقی، مبینا ربیعی * دانشگاه شاهد / وزارت آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به بررسی چیستی، چرایی و چگونگی آموزش علوم تجربی با هدف تبیین مبانی نظری و ارائه راهکارهای عملی در این زمینه می‌پردازد. ابتدا چیستی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت و اصول بنیادین آن تحلیل می‌شود. سپس، دلایل اهمیت این حوزه در تربیت دانش‌آموزان با تأکید بر نقش آن در توسعه سواد علمی فناورانه، ارتقای توانمندی‌های شناختی و پرورش روحیه پرسشگری بررسی می‌گردد. در ادامه، روش‌های کارآمد برای تدریس علوم تجربی با بهره‌گیری از مشاهده، آزمایش و فعالیت‌های عملی ارائه می‌شود. این پژوهش از روش‌های تحلیل اسنادی و توصیفی برای گردآوری و تحلیل داده‌ها استفاده کرده و به بررسی چالش‌های پیش روی آموزش علوم و پیشنهاد راهکارهای بهبود می‌پردازد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که آموزش علوم تجربی باید فرایندمحور و مبتنی بر تجربه باشد تا دانش‌آموزان را به تفکر انتقادی، خلاقیت و مشارکت فعال در فرایند یادگیری تشویق کند. نتایج این تحقیق می‌تواند برای معلمان، سیاست‌گذاران و طراحان برنامه‌های درسی در بهبود کیفیت آموزش علوم تجربی و ارتقای یادگیری دانش‌آموزان مفید باشد. |
| کلیدواژه ها |
| فلسفه آموزش، علوم تجربی، چیستی، چرایی، چگونگی، آموزش علوم تجربی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
