| بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی با رویکرد فناوری محور |
| کد مقاله : 1267-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
مهدی غضنفری ججین *1، المیرا غضنفری ججین2 1دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی اردبیل 2کارشناس ارشد تبدیل انرژی، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی در آموزش علوم نقش مهمی را ایفا می‌کنند و می‌تواند فرآیند یادگیری را تسهیل نموده، انگیزه یادگیری دانش‌آموزان را افزایش دهند و به معلمان در تولید محتوای جذاب‌تر کمک کند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی به طور پیوسته تأثیرات مثبتی بر نتایج یادگیری داشته، مشارکت در فرآیند آموزشی را تشویق و درک موضوع را افزایش می دهد. استفاده از فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی نه تنها موجب تسهیل فرآیند یاددهی می‌شود، بلکه منجر به ارتقا کیفیت تحصیل نیز خواهد گردید. بنابراین توجه ویژه معلمان، برنامه‌ریزان آموزشی و مدارس ضروری است تا بتوان بهترین بهره‌‌برداری ممکن از این ابزارها داشت. توسعه سریع فناوری های هوش مصنوعی در زمینه آموزش به ما این امکان را می دهد که فرآیند یادگیری را به سطح جدیدی ارتقا دهیم. هوش مصنوعی مزایای بی شماری در آموزش علوم تجربی دارد که عمیقاً بر آموزش و یادگیری موضوعات علمی تأثیر می گذارد. برنامه‌های هوش مصنوعی می‌توانند نحوه یادگیری دانش‌آموزان را مطالعه کنند و مطالب را متناسب با نیازها، مهارت‌ها و روش یادگیری هر دانش‌آموز تغییر دهند. در این مقاله تلاش شده است تا تاثیرات استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش علوم تجربی بررسی شود. |
| کلیدواژه ها |
| علوم تجربی، آموزش، هوش مصنوعی، فناوری، یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
