| استفاده ازآنتروپی شانون برای تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه یازدهم سال 1401 بر اساس مؤلفه‌های رویکرد زمینه‌محور |
| کد مقاله : 1227-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
علیرضا کرمی گزافی *1، مهستی براری2 1دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی 21کارشناس ارشد آموزش شیمی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران و دبیر شیمی شهرمریوان |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه یازدهم سال 1401 بر اساس مؤلفه‌های رویکرد زمینه - محور است. پژوهش کاربردی، توصیفی تحلیل محتوا است. جامعه و نمونه‌ی آماری برابر با تمامی صفحات کتاب شیمی پایه یازدهم بود. ابزار گرداوری داده‌ها نیز یک جدول تحلیل محتوای محقق ساخته شامل 7 مؤلفه و 14 شاخص رویکرد زمینه محور بود. روایی پژوهش با مقایسه نتایج پژوهشگر با فرد شاهد انجام شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل آنتروپی شانون و آزمون ناپارامتری خی دو در نرم‌افزار SPSS استفاده کرد. نتایج نشان داد در کتاب شیمی پایه یازدهم شاخص یادگیری به‌صورت همکاری بیشترین فراوانی (179مورد) و شاخص بالا بردن مهارت ارتباطی دانش‌آموز کمترین فراوانی (صفر) را داشت. همچنین در بررسی مؤلفه ها نیز مؤلفه های درگیر شدن دانش‌آموزان در کارهای گروهی و فراهم ساختن زمینه پرورش استدلال‌های علمی به ترتیب بیشترین و کمترین فراوانی (228مورد، 6مورد) را داشتند. تحلیل آنتروپی شانون تأیید کرد که شاخص موضوعات پژوهش محور بالاترین بار اطلاعاتی (98/0) و مهارت‌های ارتباطی کمترین بار اطلاعاتی (00/0) را دارد. ایجاد موقعیت‌های واقعی بالاترین ضریب اهمیت (10/0) و تقویت تفکر خلاق کمترین ضریب اهمیت (00/0) را داشت. مؤلفه درگیرشدن دانش آموزان در کارهای گروهی بالاترین بار اطلاعاتی (96/0) و ضریب اهمیت (17/0) را داشت، در حالی که تقویت استدلال علمی کمترین بار اطلاعاتی (09/0) و ضریب اهمیت (02/0) را داشت. |
| کلیدواژه ها |
| کتاب شیمی، پایه دهم، رویکرد زمینه محور، تحلیل محتوا، آنتروپی شانون . |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
