| طراحی و توسعه الگوی آموزشی 5E برای تدریس مفاهیم فصل چهاردهم علوم تجربی پایه هفتم |
| کد مقاله : 1211-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
مهرانگیز فتحی نیا *1، عباس خاک پور خانقاه2، رضا خاکپور حاج آقا2 1دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س) اذربایجان شرقی 2دانشجو، کارشناسی دبیری شیمی، دانشگاه فرهنگیان /پردیس علامه امینی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف طراحی و توسعه یک الگوی آموزشی مبتنی بر روش5E برای تدریس فصل چهاردهم علوم پایه هفتم انجام شده است. هدف از این پژوهش، ارائه یک الگوی آموزشی کارآمد و جذاب برای دانش‌آموزان بود تا یادگیری عمیق‌تر و مؤثرتری در این فصل از کتاب علوم پایه هفتم داشته باشند. روش پژوهش از نوع تحقیقات کیفی توسعه‌ای بوده و شامل دو مرحله اصلی است: 1) مطالعه و تحلیل منابع علمی مرتبط با الگوی 5E، و 2) تحلیل محتوای فصل چهاردهم علوم پایه هفتم و طراحی الگوی آموزشی متناسب با آن. در مرحله اول، مطالعات پیشین در زمینه اثربخشی الگوی5E بر یادگیری، تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان بررسی و تحلیل شد. در مرحله دوم، محتوای فصل چهاردهم علوم پایه هفتم با هدف شناسایی میزان سازگاری با مراحل پنج‌گانه الگوی 5E مورد تحلیل قرار گرفت و فعالیت‌های یادگیری متناسب با هر مرحله طراحی شد. این فعالیت‌ها شامل روش‌های فعال یادگیری مانند پرسش‌های چالش‌برانگیز، آزمایش‌های عملی، بحث‌های گروهی و حل مسئله بود. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که الگوی طراحی‌شده با موفقیت توانسته است مراحل مختلف الگوی 5E را در محتوای فصل مذکور ادغام نماید و فعالیت‌های یادگیری متنوع و جذابی را برای دانش‌آموزان فراهم آورد. این الگو با ایجاد محیطی فعال و مشارکتی، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به طور فعال در فرایند یادگیری شرکت کنند و ایده‌های خود را آزادانه بیان کنند. الگوی پیشنهادی به عنوان یک رویکرد کاربردی برای تدریس فصل چهاردهم علوم پایه هفتم ارائه شده است که قابلیت اجرا در محیط‌های آموزشی را دارد. |
| کلیدواژه ها |
| الگوی تدریس 5E، تدریس علوم تجربی، روش‌های نوین تدریس، علوم تجربی، فصل چهاردهم علوم تجربی پایه هفتم، یادگیری فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
