| ضرورت آزمایشگاه مجازی در آموزش علوم تجربی؛ بررسی مزایا، معایب و جایگاه آن در نظام آموزشی |
| کد مقاله : 1207-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
امیرحسین فلاحی جویباری *1، امیررضا فلاحی جویباری2، زهرا زارع3 1دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی، تهران، ایران 2دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی، تهران، ایران 3استادیار گروه آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| آزمایشگاه‌های مجازی به‌عنوان یکی از ابزارهای نوین آموزش علوم تجربی، فرصت‌هایی تازه برای یادگیری فراهم کرده‌اند و امکان انجام آزمایش‌های علمی را بدون نیاز به تجهیزات فیزیکی در محیط‌های شبیه‌سازی‌شده مهیا می‌کنند. این پژوهش با هدف بررسی مزایا، چالش‌ها و جایگاه آزمایشگاه‌های مجازی در مقایسه با آزمایشگاه‌های سنتی و از راه دور انجام شده است. روش پژوهش مروری-توصیفی بوده و داده‌ها از منابع کتابخانه‌ای، مقالات معتبر داخلی و خارجی و اسناد الکترونیکی گردآوری شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که آزمایشگاه‌های مجازی به دلیل هزینه کمتر، ایمنی بیشتر، انعطاف‌پذیری، امکان تکرار آزمایش‌ها و یادگیری مستقل، گزینه‌ای کاربردی برای آموزش علوم محسوب می‌شوند. علاوه بر این، در مناطق محروم که دسترسی به آزمایشگاه‌های فیزیکی محدود است، این فناوری می‌تواند نقش مهمی در افزایش کیفیت آموزش و تسهیل فرایند یادگیری داشته باشد. همچنین، در شرایط خاص مانند بحران‌های بهداشتی، آلودگی هوا، تعطیلی مدارس یا محدودیت‌های محیطی، آزمایشگاه‌های مجازی امکان تداوم یادگیری آزمایشگاهی را بدون وابستگی به امکانات فیزیکی فراهم می‌کنند. پژوهش حاضر همچنین چند نمونه از آزمایشگاه‌های مجازی را معرفی کرده و بر ضرورت توسعه زیرساخت‌ها و آموزش معلمان برای بهره‌برداری هرچه بهتر از این فناوری در آموزش علوم تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایشگاه مجازی، آموزش علوم تجربی، یادگیری آزمایشگاهی، فناوری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
