| بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت اقتصادی در کتاب‌های علوم دوره اول ابتدایی با روش آنتروپی شانون |
| کد مقاله : 1205-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
عطیه راعی1، مهشید گلستانه *2، مریم شفیعی خوزانی1 1دانشجوی کارشناسی ،اموزش ابتدایی،پردیس فاطمه الزهرا(س)،دانشگاه فرهنگیان،اصفهان،ایران 2دانشیار، گروه آموزش شیمی, دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این مقاله بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت اقتصادی در کتاب‌های درسی علوم پایه‌های اول تا سوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون است. در این پژوهش، با تجزیه و تحلیل کتب درسی علوم تجربی در دوره اول دبستان، مشخص شد که مؤلفه "انتخاب و تصمیم‌گیری" در پایه‌های اول، دوم و سوم بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. میزان فراوانی این مؤلفه در پایه اول 6/21 درصد، در پایه دوم 0/17 درصد و در پایه سوم 7/24 درصد بود. پس از به دست آوردن فراوانی هر یک از مؤلفه‌ها، با استفاده از روش آنتروپی شانون، میزان توزیع و اهمیت هر یک از مؤلفه‌ها در محتوای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که مؤلفه "انتخاب و تصمیم‌گیری" بیشترین ضریب اهمیت را در کل پایه‌ها به خود اختصاص داده است، در مقابل، در پایه اول مؤلفه "ریسک و نا اطمینانی" با ضریب 0136/0 در پایه دوم سه مؤلفه"ریسک و نا اطمینانی"، مالکیت و "پویایی و زمان در اقتصاد" با ضریب 0243/0 و در پایه سوم "اقتصاد بین‌الملل" و "پویایی و زمان در اقتصاد" با ضریب صفر، مورد کم‌توجهی واقع شده‌اند. هم‌چنین توزیع فراوانی میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت اقتصادی متوازن نیست؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود کتاب‌های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی جهت بهبود محتوای آموزشی و افزایش توجه به مؤلفه‌های تربیت اقتصادی مورد بازنگری قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| کتاب درسی علوم تجربی، دوره ابتدایی، آنتروپی شانون، تربیت اقتصادی، تحلیل محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
