| تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول به روش ویلیام رومی |
| کد مقاله : 1197-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
ابراهیم ربیعی فرادنبه * عضو هئیت علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| تحلیل محتوای کتاب درسی یک روش پژوهش منظم برای توصیف عینی و کمّی محتوای کتاب درسی است که از نظر ویلیام رومی محتوا به دو دسته فعال و غیرفعال تقسیم می‌شود. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول چاپ سال1403به روش ویلیام رومی است که فصل‌های چهارم و پنجم این کتاب را شامل می‌شود. از نظر ویلیام رومی هر کتابی که به صورت فعال ارائه می شود، باید حداقل 3۰ و حداکثر ۷۰ درصد مطالب و موضوعات علمی را ارائه دهد. در این پژوهش واحد مطالعه، درس‌های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل شامل متن، تصاویر و پرسش‌های کتاب است که بر اساس مقوله‌های فعال و غیرفعال توسط ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن‌ها مشخص شده است. ضریب درگیری از تقسیم مجموع مقوله‌های فعال به مجموع مقوله-های غیرفعال به دست می‌آید. بر این اساس یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد متن درس در هر دو فصل چهارم و پنجم این کتاب به ترتیب با ضریب درگیری 24/0 و 16/0، غیرفعال و تصاویر فصل چهارم با ضریب درگیری 44/0، فعال ولی تصاویر فصل پنجم با ضریب درگیری 20/0 غیرفعال هستند. پرسش‌ها در فصل چهارم با ضریب درگیری 8/2 بسیار فعال ولی در فصل پنجم با ضریب درگیری 40/1 فعال بوده و مناسب هستند. بر این اساس در مجموع محتوای این دو فصل در حد انتظار فعال نبوده و دانش‌آموز را وادار به فعالیت و یادگیری مؤثر نمی‌کند و معلمان علوم پایه نهم نباید استفاده از خلاقیت در تدریس این فصل را فراموش کنند. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، ویلیام رومی، ضریب درگیری، علوم تجربی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
