| هوش مصنوعی ابزاری کارا در آموزش علوم تجربی |
| کد مقاله : 1194-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
فهیمه کرمی قره قشلاقی1، زهرا صدقی *2 1گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران 2گروه آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| فناوری‌های نوین همچون رباتیک و هوش مصنوعی به عنوان ابزارهای مؤثر در آموزش و یادگیری کودکان و دانش‌آموزان به عنوان یک پدیده فراتر از محدوده تکنولوژی شناخته شده است. این دو عرصه از فناوری‌ها، با قابلیت‌های منحصربه فرد خود، می‌توانند به محیط‌های آموزشی جذاب‌تر و جامع‌تری تبدیل شوند و تاثیر قابل توجهی بر فرآیند یادگیری و انگیزش دانش‌آموزان داشته باشند. از جمله مهم‌ترین مزایای این فناوری‌ها در حوزه آموزش و یادگیری، افزایش تعاملات فعال و خلاقانه دانش‌آموزان، تسهیل درک مفاهیم پیچیده و توسعه مهارت‌های فنی و کاربردی در کودکان و نوجوانان است. به طور خلاصه این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیند آموزش علوم و یادگیری کودکان و دانش‌آموزان می‌پردازد و اینکه چگونه این فناوری‌ها می‌توانند با ایجاد محتوای تعاملی و جذاب، توان آموزش‌دهندگان و یادگیرندگان را تقویت کنند. هوش مصنوعی در آموزش علوم می‌تواند تا حدودی ازکاستی‌های تدریس سنتی بکاهد اما نمی‌توان آن را جایگزین مناسب‌تری برای معلمان دانست. هوش مصنوعی در کنار معلم می‌تواند تا حد قابل توجهی از استرس و فشار کاری معلم و دانش‌آموز بکاهد و در اثربخشی آموزش علوم نقش بسزایی داشته باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، آموزش علوم، یادگیری، تعاملات فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
