| مطالعه مروری بر تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در پیشبرد آموزش درس علوم تجربی |
| کد مقاله : 1189-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
فاطمه حاجی زاده * دبیر آموزش و پرورش- استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوریهای پیشرفته، نقش مهمی در تحول آموزش و علوم تجربی ایفا میکند. مدلهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند ChatGPTمیتوانند فرآیند یادگیری را تسهیل کنند، مفاهیم پیچیده را به شیوهای ساده توضیح دهند و تجربه ی آموزشی را شخصی سازی کنند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، ابعاد مختلف سیستم آموزشی مانند شیوه های تدریس، راهبردهای ارزشیابی را تغییر میدهد. همچنین می تواند نقش فعالی در پیشرفت آموزش علوم تجربی به همراه داشته باشد. این بررسی تلاش میکند تا درک ذاتی از تعامل مبتنی بر شواهد بین هوش مصنوعی و آموزش علوم تجربی در مدارس را ارائه دهد. مطالعه حاضر چندین پژوهش را در خصوص استفاده از هوش مصنوعی در زمینه های مختلف در علوم تجربی در کشورهای مختلف بررسی نموده تا نتایج پژوهش ها در یک مطالعه مختصر تجمیع نماید. نتایج نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند برای دستیابی به مزایای آموزشی مختلف، از جمله بهبود محیط یادگیری، ایجاد آزمونها، ارزیابی کار دانش آموزان و پیش بینی عملکرد تحصیلی آنها، در آموزش علوم تجربی کارایی داشته باشد. تحقیقات متعددی در زمینه به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی در مدارس انجام شده است که نتایج متنوعی را نشان می دهند. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، آموزش، علوم تجربی، ChatGPT ، کشورهای مختلف |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
