| تحلیل محتوای کمی فصول زیست شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایه هشتم به روش های فلش، مک لافلین و گانینگ فوگ |
| کد مقاله : 1177-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
امین نصراله زاده حق گو *1، عرفان پولادوند2، علی مهدی پور2 1کارشناس سنجش و پایش کیفیت آموزشی، آموزش و پرورش، تنکابن، مازندران، ایران 2کارشناسی، آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از این پژوهش، تحلیل محتوای فصول زیست شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایه هشتم چاپ سال 1403 براساس روش های کمی فلش، مک لافلین و گانینگ فوگ از لحاظ میزان تناسب متون با سطح کلاسی، سنی و میزان درک و فهم دانش آموزان پایه هشتم و دسترسی به میزان پایبندی مطالب آن به رعایت اصول برنامه ریزی از جمله اصل توالی سادگی به دشواری در تنظیم ساختار بود. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی بود. ابتدا به صورت تصادفی، سه فصل از فصول زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هشتم انتخاب گردید و سپس به منظور تجزیه و تحلیل داده ها به روش های فلش، مک لافلین و گانینگ فوگ از فرمول های مربوطه استفاده شد و نمونه آماری به دست آمده، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که سطح خوانایی کتاب درسی مذکور مطابق روش فلش معادل با پایه هشتم تا نهم، مطابق روش مک لافلین معادل با پایه هشتم و مطابق روش گانینگ فوگ معادل با پایه یازدهم است و مطالب درسی برای دانش آموزان پایه هشتم قدری دشوار است. همچنین در متون انتخابی، اصل سادگی به دشواری رعایت نشده بود و نظم مشخصی برای رعایت اصل مذکور در کتاب درسی علوم تجربی پایه هشتم، مشاهده نشد. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، کتاب علوم تجربی، پایه هشتم، فلش، مک لافلین، گانینگ فوگ |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
