| استفاده از بازی‌های دیجیتال در آموزش درس علوم تجربی |
| کد مقاله : 1173-NCSE4 (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم صفری *1، نجمه مختاری کرچگانی1، احمد ابوحمزه2 1آموزگار دبستان و مهارت آموز دانشگاه فرهنگیان 2استادیار، گروه آموزش تاریخ ، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به بررسی تأثیر بازی‌های دیجیتال بر یادگیری درس علوم تجربی پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه، ارزیابی نقش این ابزارهای نوین آموزشی در بهبود درک مفاهیم، افزایش انگیزه یادگیری، و تقویت مهارت‌های تحلیلی و تجربی دانش‌آموزان است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و داده‌ها از پایگاه‌های علمی داخلی و بین‌المللی معتبر جمع‌آوری شده‌اند. مقالات انتخابی بر مبنای تأثیر بازی‌های دیجیتال در یادگیری مفاهیم پیچیده علوم و بهبود عملکرد تحصیلی گردآوری شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که بازی‌های دیجیتال از طریق شبیه‌سازی‌های تعاملی و طراحی فعالیت‌های جذاب، مفاهیم دشوار درس علوم تجربی را به شیوه‌ای ملموس و قابل درک ارائه می‌دهند. این ابزارها همچنین انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان را افزایش داده و به تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله کمک می‌کنند. علاوه بر این، امکان یادگیری شخصی‌سازی شده، کاهش اضطراب آموزشی و ایجاد محیطی شاد و تعاملی از دیگر دستاوردهای استفاده از این ابزارها است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بازی‌های دیجیتال می‌توانند به‌عنوان ابزاری موثر برای تحول در نظام آموزشی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مهارت‌های قرن ۲۱ مورد استفاده قرار گیرند. توصیه می‌شود سیاست‌گذاران، توسعه زیرساخت‌های لازم و طراحی محتوای آموزشی مناسب را در اولویت قرار دهند. |
| کلیدواژه ها |
| بازی‌های دیجیتال، آموزش علوم، دستاوردهای تحصیلی، یادگیری فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
