| نقش آزمایش در آموزش علوم تجربی :نگرش دانش آموزان دوره دوم متوسطه |
| کد مقاله : 1136-NCSE4 (R3) |
| نویسندگان |
|
سمیه کیانی *1، اسلام آب روشن2 1هیات علمی 2مامورین آموزشی |
| چکیده مقاله |
| این مقاله بخشی از نتایج یک تحقیق گسترده بر روی دانش آموزان دوره دوم متوسطه را ارائه می‌دهد که هدف کلی آن توصیف دیدگاه معلمان و دانش آموزان در مورد آزمایش‌های علوم تجربی ( یا به طور کلی آزمایش کردن) است. از شرکت کنندگان (650 نفر) پرسش‌هایی در مورد نحوه درک آن‌ها از آزمایش‌ها در درس‌های علوم تجربی، چگونگی تشکیل این درس‌ها بدون آزمایش و رابطه شخصی پاسخ دهندگان با آزمایش‌های علوم تجربی (-لزوماً در سطح مدرسه‌ای) پرسیده شده است. نتایج ما نشان می‌دهد که اغلب آزمایش‌ها به عنوان یک عنصر احیا کننده در دروس علوم تجربی، کمکی برای درک موضوع و مکمل جالبی برای نظریه‌ها، در نظر گرفته می‌شوند. از سوی دیگر تنها تعداد کمی از دانش آموزان تصور می‌کردند که آزمایش‌ها به عنوان ابزاری در علوم تجربی مورد استفاده قرار می‌گیرند که اطلاعات جدیدی در مورد جهان به دست آوریم. حدود نیمی از پاسخ دهندگان اذعان می‌کنند که اگر آزمایش‌ها حذف شوند بیشتر دروس علوم تجربی، به هیچ وجه ما را تحت تاثیر قرار نخواهند داد. با توجه به مقایسه جنسیتی، تنها تفاوت‌های کمی در سطح p<0.05 داشتیم. به طور مشابه پاسخ‌ها معمولاً در بین سال‌های تحصیلی پاسخ دهندگان یکنواخت بوده است، موارد خاص در مقاله مورد بحث قرار گرفته است. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایش، آموزش و یادگیری، درک مفهومی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
