بررسی نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی در مدارس استان آذربایجان شرقی

کد مقاله : 1111-NCSE4 (R1)

نویسندگان

هادی صادقی *، حسین اشتری، حامد آبشلو، هانیه عبادزاده گرگری آموزگار ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تأثیر فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی بر آموزش علوم تجربی در مدارس ابتدایی استان آذربایجان شرقی پرداخته است. هدف اصلی تحقیق ارزیابی تأثیر استفاده از فناوری‌های نوین نظیر شبیه‌سازهای تعاملی، هوش مصنوعی و واقعیت افزوده بر عملکرد یادگیری دانش‌آموزان در درس علوم تجربی بوده است. برای این منظور، داده‌ها از 200 دانش‌آموز و 20 معلم جمع‌آوری شد و نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که استفاده از این فناوری‌ها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و افزایش انگیزه آنان در یادگیری علوم تجربی می‌شود. تحلیل آماری نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس (ANOVA) با زبان پایتون به‌صورت کیفی انجام شده است. نتایج نشان داد که میانگین نمرات در گروه‌های استفاده‌کننده از فناوری‌های نوین، 8% بالاتر از گروه بدون استفاده از فناوری‌های نوین است. این پژوهش بر اهمیت استفاده از فناوری‌های نوین در فرآیند آموزش تأکید کرده و پیشنهاد می‌کند که برای بهبود کیفیت آموزش، معلمان آموزش دیده و مدارس به تجهیزات فناوری مجهز شوند. در نهایت، این تحقیق می‌تواند به‌عنوان مبنای علمی برای سیاست‌گذاران آموزشی در جهت ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها

فناوری‌های نوین، هوش مصنوعی، شبیه‌سازهای تعاملی، واقعیت افزوده، آموزش علوم تجربی.

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر