| تحلیل محتوای کتاب علوم ششم بر اساس شاخص ارتباط علوم با جامعه |
| کد مقاله : 1099-NCSE4 |
| نویسندگان |
|
مهشید گلستانه *1، سارا پورقربان2 1دانشیار گروه آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان 2دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| کتاب‌های درسی با وجود منابع و فناوری‌های گوناگون همچنان یکی از عناصر مهم در فرآیند یادگیری هستند که معلم و دانش‌آموز در این فرآیند از آن بهره می‌برند. تحلیل محتوای کتاب درسی یک شیوه پژوهشی دقیق و پیچیده است که از طریق تجزیه متون و مفاهیم کتاب به ارتباط میان مفاهیم و معانی، تفسیر آن‌ها و پیامدهای پیام در فراگیر می‌پردازد. هدف از انجام این پژوهش تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از طریق بررسی ارتباط علوم و جامعه بوده و از رویکرد کیفی مبتنی بر تحلیل محتوا به‌منظور تحلیل محتوای کتاب علوم ششم استفاده شده است، همچنین پیشنهادهایی برای بهبود آن ارائه گردید. نتایج پژوهش نشان داد که هرچند مولفان کتاب درسی تلاش کرده‌اند تا مفاهیم علمی را به شکلی کاربردی و مرتبط با زندگی روزمره ارائه دهند اما در عین حال برخی از فصول فاقد تنوع در مثال‌ها و فعالیت‌های عملی هستند. ارتباط علوم با مسئولیت اجتماعی به‌طور یکنواخت در تمام فصول مطرح نشده و نیاز به تقویت دارد. |
| کلیدواژه ها |
| علوم تجربی، کتاب درسی، تحلیل محتوا، جامعه، پایه ششم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
